Más de 100 usuarios podrán ser beneficiados: Escuela de Odontología implementa proyecto de colaboración con Cesfam Juan Pablo II

Estudiantes de internado estarán realizando atenciones odontológicas con el objetivo de disminuir la lista de espera de usuarios que requieren tratamientos.

Fecha: 6 de mayo 2026

Como parte de la asignatura de Internado Asistencial, un equipo académico de la Escuela de Odontología UC comenzó a implementar el programa Morbilidad Odontológica Docente (MOD), un nuevo proyecto colaborativo de rotaciones clínicas, que se realizará junto al Cesfam Juan Pablo II La Pintana, perteneciente a la red ANCORA UC.

Durante el semestre, 25 estudiantes, acompañados de académicos, estarán realizando atenciones odontológicas los días sábado, orientadas a resolver patologías incluidas en el programa de morbilidad, con el objetivo de disminuir la lista de espera de usuarios que requieren tratamientos de baja complejidad.

La implementación de esta dinámica de trabajo “permite que los estudiantes puedan consolidar competencias clínicas en un contexto real de atención, fortalecer la autonomía profesional y desarrollar un sentido de responsabilidad social y compromiso con la salud pública”, destaca la Dra. Camila Arzola, académica de la Escuela de Odontología y encargada del programa MOD.

Esta colaboración influirá directamente a la comunidad de La Pintana, proyectando un impacto de aproximadamente 160 pacientes beneficiados durante el semestre. Lo anterior se traduce en un acceso más fluido a atención técnica de calidad respaldada por académicos y estudiantes de Odontología UC y profesionales del centro.

“El beneficio principal de esta iniciativa es la optimización de los tiempos de respuesta para nuestros usuarios. Al integrar el apoyo clínico de la Escuela de Odontología UC, logramos aumentar nuestra capacidad de atención inmediata”, señala Victoria Cuadra, directora del Cesfam Juan Pablo II, agregando que el trabajo desarrollado hasta la fecha ha sido altamente satisfactorio.

La estudiante de cuarto año. Monserrat Soto, fue parte de uno de los primeros grupos en trabajar dentro de esta nueva metodología: “Esta experiencia ha sido muy enriquecedora a nivel clínico, ya que nos permite atender una mayor cantidad de pacientes y enfrentarnos a casos reales que complementan nuestra formación en un contexto vulnerable”.

Desde la Escuela, buscan implementar el proyecto de manera permanente en la formación de los estudiantes, y establecerlo dentro de las actividades del Internado Asistencial.